En nuestras asambleas, seguiremos familiarizándonos con las rutinas de la mañana, la figura del ayudante, las canciones, nuestro nombre y sus letras, las vocales, el número 1, cuantificadores, el círculo, el otoño, las emociones y la explicación de las actividades de cada día.
Continuamos con el centro de interés: LA CASA Y JAPÓN. Iniciamos la semana realizando feed- back de los contenidos trabajados la semana anterior.
LECTOESCRITURA:
Seguimos aprendiendo las letras a través del nombre de los compañeros/as, escribimos el nombre del "helper" en la pizarra y vemos qué letras tiene, ¿cuáles son vocales? ¿cuántas sílabas suenan? ¿cuál es su letra inicial y final? ¿Cómo se llaman esas letras y qué sonido tienen?
Seguiremos recordando la vocal O y además trabajaremos la siguiente ficha que nos ayuda a ampliar el vocabulario:
LÓGICOMATEMÁTICAS:
Además seguiremos trabajando el círculo, los conceptos "muchos-pocos", "más que- menos que", de forma manipulativa.
Esta semana además realizaremos juegos de equivalencias (emparejamiento). Para ello utlizaremos recursos del aula con distintas cantidades (hasta el 3) y deberán buscar y emparejar los platos que tengan la misma cantidad de objetos.
Realizaremos subitización con el dado de puntitos que tenemos en el aula.
Además trabajaremos otras de las fichas del método globalizado que estamos llevando a cabo donde destacamos la importancia de llevar una buena higiene tanto bucal como corporal para mantenernos sanos y fuertes:
CULTURA:
En relación con las fichas anteriores, resaltamos con la siguiente actividad, la importancia que tiene descansar las horas necesarias para nuestro cuerpo después de realizar todas las actividades en nuestra vida diaria y así favorecer nuestro cuerpo y mente, aspecto muy importante que nos debe acompañar toda nuestra vida.
ENGLISH TIME
Esta semana seguimos trabajando nuestra unidad relacionada con Navidad. Para ello proponemos los siguientes enlaces:
En nuestras asambleas, seguiremos familiarizándonos con las rutinas de la mañana, la figura del ayudante, las canciones, nuestro nombre y sus letras, las vocales, el número 1, cuantificadores, el círculo, el otoño, las emociones y la explicación de las actividades de cada día.
Continuamos con el centro de interés: LA CASA Y JAPÓN. Iniciamos la semana realizando feed- back de los contenidos trabajados la semana anterior tales como: cómo es la bandera de Japón, qué costumbre tienen al entrar en su casa y en el cole y también recordaremos que no tienen sillas.
Seguiremos repasando (favoreciendo el desarrollo de la memoria) la rima con gestos y movimientos deTamara Chubarovsky:
MI CASITA
Yo tengo una casita, con techo y con ventanas
y una puerta muy bonita por la que salgo por las mañanas.
Yo tengo una habitación, con cuatro paredes blancas,
una mesa, una silla, un ropero y una cama,
donde duermo por las noches y me levanto por las mañanas.
LECTOESCRITURA:
Seguimos aprendiendo las letras a través del nombre de los compañeros/as, escribimos el nombre del "helper" en la pizarra y vemos qué letras tiene, ¿cuáles son vocales? ¿cuántas sílabas suenan? ¿cuál es su letra inicial y final? ¿Cómo se llaman esas letras y qué sonido tienen?
LÓGICOMATEMÁTICAS:
Además seguiremos trabajando el círculo, los conceptos "muchos-pocos", "más que- menos que", de forma manipulativa.
Esta semana además realizaremos juegos de equivalencias (emparejamiento). Para ello utlizaremos recursos del aula con distintas cantidades (hasta el 3) y deberán buscar y emparejar los platos que tengan la misma cantidad de objetos.
Realizaremos subitización con el dado de puntitos que tenemos en el aula.
ENGLISH TIME
Esta semana seguimos trabajando nuestra unidad relacionada con Navidad. Para ello proponemos las siguientes actividades:
1.-Nos familiarizamos con el vocabulario propio de Navidad viendo estos vídeos.
2.- Disfrutamos viendo cantar a nuestro amigo Matt esta canción y repasamos el vocabulario.
Además realizaremos nuestra sesión de ejercicios de esta semana para ello pondremos en la pizarra digital:
- Realizaremos un calentamiento previo de nuestro cuerpo.
- A continuación realizaremos un juego donde identifiquemos el círculo. Para ello, utilizando los bloques lógicos colocaremos diferentes formas sobre las mesas de los equipos y al son del pandero iremos por toda la clase dando vueltas (sin correr). Cuando el pandero deje de sonar deberán tocar la mesa que tenga los bloques con forma de círculo.
Variante:
Dando vueltas por la clase al son del pandero (a la pata coja, a gatas, hacia atrás, con los pies juntos...) deberán estar atentos ya que al dejar de sonar el pandero, la tutora sacará una de las figuras de los bloques (si es un círculo deberán dar saltos, palmadas, etc y si es otra diferente se quedarán inmóviles).
ALTERNATIVA:
En alternativa volveremos a contar el cuento de Rodolfo el reno, destacando la importancia del respeto hacia los demás. Bailaremos la canción de Rodolfo el Reno y por último colorearemos la ficha de Rodolfo.
ART:
En el rincón del arte dibujaremos libremente utilizando ceras, papelitos de diferentes texturas y colores, pegamento, pegatinas, etc., favoreciendo así este lenguaje expresivo y la creatividad de los peques.
TALLERES:
En el taller del viernes decoraremos la portada de nuestros trabajos con motivos navideños.
miércoles, 8 de diciembre de 2021
SEMANA DEL JUEVES 9 AL VIERNES 10 DE DICIEMBRE
ASAMBLEAS:
En nuestras asambleas, seguiremos familiarizándonos con las rutinas de la mañana, la figura del ayudante, las canciones, nuestro nombre y sus letras, las vocales, el número 1, cuantificadores, el círculo, el otoño, las emociones y la explicación de las actividades de cada día.
Continuamos con el centro de interés: LA CASA Y JAPÓN. Iniciamos la semana realizando feed- back de los contenidos trabajados la semana anterior tales como: cómo es la bandera de Japón, qué costumbre tienen al entrar en su casa y en el cole y también recordaremos que no tienen sillas.
Seguiremos repasando (favoreciendo el desarrollo de la memoria) la rima con gestos y movimientos de Tamara Chubarovsky:
MI CASITA
Yo tengo una casita, con techo y con ventanas
y una puerta muy bonita por la que salgo por las mañanas.
Yo tengo una habitación, con cuatro paredes blancas,
una mesa, una silla, un ropero y una cama,
donde duermo por las noches y me levanto por las mañanas.
LECTOESCRITURA:
Seguimos aprendiendo las letras a través del nombre de los compañeros/as, escribimos el nombre del "helper" en la pizarra y vemos qué letras tiene, ¿cuáles son vocales? ¿cuántas sílabas suenan? ¿cuál es su letra inicial y final? ¿Cómo se llaman esas letras y qué sonido tienen?
Tareas de ficha semanal:
En el librito de Pasatiempos del proyecto Canicas:
LÓGICOMATEMÁTICAS:
Además seguiremos trabajando el círculo, los conceptos "muchos-pocos", "más que- menos que", de forma manipulativa.
Esta semana además realizaremos juegos de equivalencias (emparejamiento). Para ello utlizaremos recursos del aula con distintas cantidades (hasta el 3) y deberán buscar y emparejar los platos que tengan la misma cantidad de objetos.
Realizaremos subitización con el dado de puntitos que tenemos en el aula.
ENGLISH TIME
Esta semana damos comenzamos nuestra unidad relacionada con Navidad. Para ello proponemos las siguientes actividades:
1.-Nos familiarizamos con el vocabulario propio de Navidad viendo estos videos.
2.- Disfrutamos viendo cantar a nuestro amigo Matt esta canción y repasamos el vocabulario.
3.- Para terminar realizamos esta actividad en la que tenemos que poner cada regalo debajo de su árbol, fijándonos en los colores.
Visionaremos el vídeo que podréis ver en el siguiente enlace. Versa acerca del enfado. Posteriormente les preguntaremos qué hacen ellos para volver a la calma cuando se enfadan.
https://www.youtube.com/watch?v=hPDfSoGj2aw
ART:
En el rincón del arte dibujaremos libremente utilizando ceras, papelitos de diferentes texturas y colores, pegamento, pegatinas, etc., favoreciendo así este lenguaje expresivo y la creatividad de los peques.
TALLERES:
Decoraremos a nuestro rey mago de con rotuladores, pegatinas y algodón. Por detrás pegaremos recortes de juguetes y nos servirá como nuestra carta a los Reyes Magos.
