SEMANA DEL 31 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO

Comenzamos esta semana cambiando de mes. Empezamos un mes diferente, un poco loco y en el que nos queremos MUUUUUUUUCHOOOOOOOOO!! 

                                                                     

   ASAMBLEAS:

Seguimos trabajando en nuestras asambleas distintas rutinas y conceptos. Siempre cantamos la  canción para darnos los buenos días. Contamos a los amigos y a nuestras seños cómo nos encontramos. Nos sabemos los días de la semana, el mes en el que estamos y nos encanta aprender cositas sobre el Invierno. Hacemos muchos juegos para seguir conociendo nuestro nombre y el de los compañeros y ya sabemos qué vocales llevan y también si nuestro nombre es largo o corto y cuántas letras tiene. Además hacemos muchas actividades con los números, de conteo, emparejamiento, reconocimiento, saltos en la recta numérica....,el número 2, conceptos como largo y corto.

                                   

   También en esta semana seguiremos aprendiendo sobre LA CALLE Y EL INVIERNO y daremos alguna pincelada de este mes de febrero. Para ello trabajaremos la rima de Marta Chuvarovsky:

PANCHO, PINCHO Y MONCHO

LECTOESCRITURA:

 Vamos a seguir trabajando de modo más específico la vocal I. Nos iniciaremos en la grafía de la misma y haremos diferentes juegos con las vocales. También jugaremos con  nuestros nombres. Como trabajo individual haremos  algunas de trazo.

Y aprendemos palabras con la I. Después podemos jugar a "pienso, pienso" en una palabra que empieza por I. En nuestro rincón podemos jugar con las letras magnéticas y buscar la letra I en una caja con diferentes vocales.

                                             

LÓGICOMATEMÁTICAS

En este rincón vamos a trabajar con propuestas relacionadas con los números, el concepto largo y corto. Haremos dibujos en la bandeja de arena del 1 y del 2 junto con otros trazos.

Como propuesta de ficha planteamos esta en la que tienen que identificar la bufanda larga para decorarla.

PLÁSTICA

En nuestro rincón de plástica vamos a seguir utilizando la tijera para recortar lineas verticales. Además pueden hacer bolitas de plastilina con los colores de invierno ( lila, azul y blanco) simulando copitos de nieve.

Como ficha de nuestro método planteamos la número 11, en la que además de ver a nuestros amigos Pepín y Popi con unos globos, se observa un precioso paisaje nevado. Tienen que colorear los tres globos como quieran y poner un gomet en el globo con la cuerda más larga.

MANITAS O MOTRICIDAD FINA

En este rincón además de realizar copos de nieve con cuentas y limpiapipas, coser el número 1 y 2, llenar con pompones blancos una botella simulando un muñeco de nieve y trasvasar pequeñas piedras transparentes trabajarán una ficha en la que tienen que poner trocitos de papel amarillo en el pan.

 CULTURA

En este rincón seguiremos trabajando nuestros juegos de parejas (pingüinos, copos de nieve y puzles. Y como trabajo individual proponemos dos pasatiempos divertidos y sencillos de nuestro cuadernillo de PASATIEMPOS.

 PSICOMOTRICIDAD Y MUSICA

Nos encantan nuestras sesiones de Psicomotricidad y Música.

1.- Calentamiento de las partes de nuestro cuerpo.

2.-Jugamos a hacer filas largas y filas cortas.

3.-Jugamos con los aros al juego de la silla.

4.-Bailamos esta canción:

5.-Nos relajamos.

ALTERNATIVA

En Alternativa, vamos a seguir trabajando el tema del miedo.Para ello trabajaremos qué expresiones ponemos cuando tenemos miedo y visualizaremos este cuento:

ENGLISH TIME

En estas sesiones seguiremos aprendiendo cositas sobre Irlanda: leprechaun, shamrock, rainbow, gold....Para ello veremos una presentación y haremos  distintos juegos con nuestras tarjetas. Además vamos a aprender a dibujar un shamrock (trébol) y bailaremos alguna canción con este simpático personaje.

Tambien practicaremos el sonido "T"

Phonics /t/ - Sound, Song, Vocabulary and Blending

https://view.genial.ly/607a948f095f400d4bcb8879/presentation-ireland

Y disfrutamos con estos sonidos y vistas de este país.

Música de relajación / paisajes de Irlanda

TALLERES

Como todos los viernes realizamos nuestro taller, en este caso con nuestro amigo BEBOOT, una pequeña abeja robot. Esta semana trabajaremos con ella la recta numérica hacia adelante y los colores. Para ello disponemos de nuestras tarjetas y de un tapete de plástico por el que puede circular.

Además vamos a aprender este baile tan divertido con movimientos de robot.

Y con esto queridos y queridas niños y niñas os dejamos hasta la semana que viene!!!

SEMANA DEL 24 AL 27 DE ENERO DE 2022

 SEMANA DEL 24  AL 27 DE ENERO DE 2022

Esta semana celebramos los días de la Paz y la Memoria histórica

¡FELIZ SEMANA PEQUES!

  ASAMBLEAS:

Esta semana continuamos con la Unidad didáctica ¿VAMOS A LA CALLE?. En dicha unidad trataremos el tema de la calle ampliamente, mobiliario urbano, normas de circulación, reciclaje-contenedores, la iluminación de las calles, medios de transporte, lugares de ocio, profesionales relacionados con la calle, tiendas y productos que se pueden obtener en las tiendas y mercados diferentes. 

Otro centro de interés que nos acompaña en esta unidad es el invierno. Esta semana seguimos repasando la poesía poesía  dramatizada invernal de Tamara Chubarosky:

POESÍA DRAMATIZADA DEL INVIERNO

Invierno llama a reunión 

al principio de la estación.

Viene escarcha, viene viento, viene niebla,

viene hielo por si hiela. 

Por si nieva, viene nieve y la lluvia por si llueve.

Sol llega con retraso pequeñito y muy despacito.

Juntos hablan, piensan, crean y planean.

Y a trabajo realizado, la reunión ha terminado.

Cada uno hacia su lado. Entonces invierno se enrolla hacia dentro.

Con patas pesadas alcanza la cama y se queda dormido 

hasta que pase el frío.

En nuestras asambleas, seguiremos con las rutinas de la mañana, la figura del ayudante, las canciones, nuestro nombre y sus letras, repaso de las vocales y el número 1, iniciamos el nº2 cuantificadores, repaso del círculo, iniciamos el cuadrado, los colores: incidiendo en los colores fríos como el invierno (azul claro y oscuro, el morado y el gris) tamaños y la explicación de las actividades de  cada día en los rincones obligatorios.

Continuamos además incidiendo en la importancia que tiene una buena higiene en general (aseo personal, comer de todo, hacer deporte y descanso) y la higiene de manos y uso de mascarillas durante la jornada escolar para evitar los contagios de la Covid 19.

LECTOESCRITURA:

Seguimos aprendiendo las letras a través del nombre de los compañeros/as, escribimos el nombre del "helper" en la pizarra y vemos qué letras tiene, ¿cuáles son vocales? ¿cuántas sílabas suenan? ¿cuál es su letra inicial y final? ¿Cómo se llaman esas letras y qué sonido tienen?

Continuamos  esta semana con la letra I . Insistiremos en cómo se llama esta vocal, cómo suena ella sola y con sus amigas  las consonantes en las diferentes palabras que la contienen. También pondremos en la pizarra palabras que comiencen con dicho fonema o que contengan dicha vocal. Para ello haremos un sencillo juego de identificación visual y auditivo de la misma.

Trabajamos la letra I repasando con el dedo en la arena del recipiente que tenemos en el rincón de lectoescritura.

Escuchamos y visionamos canción de la vocal I para aumentar nuestro vocabulario. Pincha en el enlace:

CANCIÓN PALABRAS CON LA I

Esta semana que nos ocupa, en el rincón de lectoescritura vamos a realizar la ficha nº21. Realizamos la grafo de los gorros (enlazamos, de este modo, con el centro de interés del invierno). Primero repasamos con el dedo el trazo comenzando en el punto rojo para luego repasar con una cera del color que ellos prefieran. Y por último colorean los gorros.

LÓGICOMATEMÁTICAS:

Además seguiremos trabajando las formas, repasando inicialmente el círculo, los conceptos "muchos-pocos", "más que- menos que", de forma manipulativa y significativa para ellos.

Esta semana además realizaremos juegos de equivalencias (emparejamiento), juegos de asociación número y cantidad. Para ello utlizaremos recursos del aula con distintas cantidades (hasta el 4) y deberán buscar y emparejar los platos que tengan la misma cantidad de objetos. 

Además iremos un paso más allá con los emparejamientos. Ahora son los peques quienes deben crear sus emparejamientos. Para ello deben utilizar los objetos que elijan y rellenarán los platos con las cantidades correspondientes.

Repasamos el concepto tantos como: cogemos tantas pinzas como orejas tengo, tantas pinzas como cabezas tengo...

Realizaremos subitización con el dado de puntitos que tenemos en el aula y subitización en la PDI.

Seguimos realizando juegos con la alfombra numérica. 

Otro juego que vamos a realizar en la alfombra: saltar hasta el número de letras que tiene tu nombre.

Esta semana continuamos traabajando el nº 2:  

Lo dibujaremos en el aire con los ojos abiertos y a medida que avancemos con este número, cada peque (el helper) lo dibujará en el aire con los ojos cerrados para favorecer la interiorización del mismo.

A continuación trabajamos el número dos en la ficha nº6 del proyecto globalizado Palomitas de maíz:

Una vez terminada la propuesta obligatoria (la ficha anterior), realizan en el rincón de los números propuesta de la semana programadas para dicho rincón.

CULTURA:

Esta semana en este rincón vamos a realizar una actividad conjunta con nuestras clases paralelas. Con motivo de la festividad de la Paz y la Memoria histórica, pintaremos nuestras manos de los colores de nuestra comunidad: verde, blanca y negra.

Posteriormente, en la cristalera del pasillo colocaremos nuestras manitas de la paz extremeñas junto a las de nuestros compis del A y B.

Escucharemos la canción de la paz  pincha en el siguiente enlace:

SIENTE LA PAZ

PLÁSTICA:

En este rincón trabajaremos una ficha del método globalizado Palomitas de maíz. Los peques deben pegar las pegatinas del nº 1 y 2 debajo de las ventanas del autobús que aparece en la ficha. Posteriormente puntearán de rotulador de color azul el medio de transporte que en ella aparece.

RINCÓN MANITAS:

La propuesta obligatoria a realizar en dicho rincón es una de las fichas de nuestro proyecto globalizado Palomitas de maíz: ficha nº8. En esta ficha deben conversar acerca de la tienda de juguetes, pueden decir qué juguetes les gusta mucho para jugar, cómo se llaman en general las tiendas que venden juguetes. Además deben picar con el punzón por la línea de puntos y colorear a la muñeca.

PSICOMOTRICIDAD Y MÚSICA:

Esta semana en psicomotricidad bailaremos el baile del robot, recordando así la visita del pasado viernes de nuestra abejita Bee bot. Pincha en el siguiente enlace:

El baile del robot

A continuación seguimos calentando nuestros músculos y articulaciones con unos minutos de ejercicio físico:

9 min de ejercicio para niños

Como toda clase de ejercicio físico, necesitamos la vuelta a la calma. Pincha para ello en el siguiente enlace:

Quietos como una rana

 

ALTERNATIVA

En alternativa contaremos el cuento emocional : Juan sin miedo.

Posteriormente realizamos preguntas de comprensión de cuento y dramatizaremos uno de los pasajes del cuento que más les haya gustado.

ENGLISH TIME:

Tenemos en el colegio un proyecto con otros países europeos, que está dedicado a la relajación y mindfulnes, ambos necesarios para el bienestar de los docentes y del alumnado. Los países con los que participamos son Portugal, Irlanda, Turquía y 

En nuestro ciclo vamos a trabajar un poquito sobre Irlanda: su música, gastronomía, símbolos, etc; y por ello en esta semana comenzamos a dar algunas pinceladas desde el área de inglés.

1.-Lo primero que haremos es saludar con esta canción.

1.- Proponemos aprender el siguiente vocabulario:

2.-Después aprendemos esta canción :

3.-Además seguiremos trabajando nuestras ropas de invierno y otros contenidos  con estas propuestas.

VOCABULARY:

Winter Clothing Song for Kids | Put On My Hat | Learn English Children

Inglés para niños con Greenman and the Magic Forest: Nivel A Unidad 4: It's cold

STORY:

Cuentos en inglés para niños con Greenman and the Magic Forest: Nivel A Unidad 4 - It's Too Small

PHONICS:

Phonics /t/ - Sound, Song, Vocabulary and Blending

MINDFULNESS:

You Are My Sunshine (Lullaby Version) | The Hound + The Fox

Viernes 28 Enero Día del docente

SEMANA 17 AL 21 ENERO

 SEMANA DEL 17  AL 21 DE ENERO DE 2022

  ASAMBLEAS:

Esta semana comenzamos una nueva unidad didáctica ¿VAMOS A LA CALLE?. En dicha unidad trataremos el tema de la calle ampliamente, mobiliario urbano, normas de circulación, reciclaje-contenedores, la iluminación de las calles, medios de transporte, lugares de ocio, profesionales relacionados con la calle, tiendas y productos que se pueden obtener en las tiendas y mercados diferentes. 

Para iniciarnos en dicha unidad escucharemos y visionaremos el cuento de la unidad

CUENTO ¿VAMOS A LA CALLE?

Otro centro de interés que nos acompaña en esta unidad es el invierno. Estas dos semanas que tenemos tan fresquitas, aprovechamos para aprender una poesía  dramatizada invernal de Tamara Chubarosky:

POESÍA DRAMATIZADA DEL INVIERNO

Invierno llama a reunión 

al principio de la estación.

Viene escarcha, viene viento, viene niebla,

viene hielo por si hiela. 

Por si nieva, viene nieve y la lluvia por si llueve.

Sol llega con retraso pequeñito y muy despacito.

Juntos hablan, piensan, crean y planean.

Y a trabajo realizado, la reunión ha terminado.

Cada uno hacia su lado. Entonces invierno se enrolla hacia dentro.

Con patas pesadas alcanza la cama y se queda dormido 

hasta que pase el frío.

En nuestras asambleas, seguiremos con las rutinas de la mañana, la figura del ayudante, las canciones, nuestro nombre y sus letras, repaso de las vocales y el número 1, iniciamos el nº2 cuantificadores, repaso del círculo, iniciamos el cuadrado, los colores: incidiendo en los colores fríos como el invierno (azul claro y oscuro, el morado) tamaños y la explicación de las actividades de  cada día en los rincones obligatorios.

Continuamos además incidiendo en la importancia que tiene una buena higiene en general (aseo personal, comer de todo, hacer deporte y descanso) y la higiene de manos y uso de mascarillas durante la jornada escolar para evitar los contagios de la Covid 19.

LECTOESCRITURA:

Seguimos aprendiendo las letras a través del nombre de los compañeros/as, escribimos el nombre del "helper" en la pizarra y vemos qué letras tiene, ¿cuáles son vocales? ¿cuántas sílabas suenan? ¿cuál es su letra inicial y final? ¿Cómo se llaman esas letras y qué sonido tienen?

Continuamos  esta semana con la letra I . Insistiremos en cómo se llama esta vocal, cómo suena ella sola y con sus amigas  las consonantes en las diferentes palabras que la contienen. También pondremos en la pizarra palabras que comiencen con dicho fonema o que contengan dicha vocal. Para ello haremos un sencillo juego de identificación visual y auditivo de la misma.

Durante esta semana además realizaremos el trazo de la I con agua sobre la pizarra y por pequeños equipos.

Escuchamos y visionamos canción de la vocal I para aumentar nuestro vocabulario. Pincha en el enlace:

CANCIÓN PALABRAS CON LA I

Partiendo del centro de interés de dicha unidad: la calle, realizaremos la ficha que a continuación nos ocupa. En ella los peques  nombrarán los objetos que suelen ver en la calle, los coches y los árboles. Además deben identificar en cuál de las dos láminas están los dos objetos.

LÓGICOMATEMÁTICAS:

Además seguiremos trabajando las formas, repasando inicialmente el círculo, los conceptos "muchos-pocos", "más que- menos que", de forma manipulativa y significativa para ellos.

Esta semana además realizaremos juegos de equivalencias (emparejamiento), juegos de asociación número y cantidad. Para ello utlizaremos recursos del aula con distintas cantidades (hasta el 4) y deberán buscar y emparejar los platos que tengan la misma cantidad de objetos. 

Además iremos un paso más allá con los emparejamientos. Ahora son los peques quienes deben crear sus emparejamientos. Para ello deben utilizar los objetos que elijan y rellenarán los platos con las cantidades correspondientes.

Repasamos el concepto tantos como: cogemos tantas pinzas como orejas tengo, tantas pinzas como cabezas tengo...

Realizaremos subitización con el dado de puntitos que tenemos en el aula y subitización en la PDI.

Seguimos realizando juegos con la alfombra numérica. 

Otro juego que vamos a realizar en la alfombra: saltar hasta el número de letras que tiene tu nombre.

Esta semana como iniciamos el nº 2,  lo vamos a dibujar en el suelo y deben saltar siguiendo el trazo del mismo, con los dos pies juntos, a la pata coja...

Lo dibujaremos en el aire con los ojos abiertos y a medida que avancemos con este número, cada peque (el helper) lo dibujará en el aire con los ojos cerrados para favorecer la interiorización del mismo.

A continuación trabajamos el número dos en ficha del proyecto Canicas. Deben pegar dos gomets o dibujar dos copos, repasar el número con cera del color que elijan. Y en el reverso unirán cada pelota con su caja.

CULTURA:

En este rincón deben realizar como propuesta obligatoria la ficha del proyecto globalizado Palomitas de maíz. Deben picar  con el punzón los puntos del buzón y posteriormente lo colorean. Nombrar los objetos que aparecen en la ficha y que conforman el mobiliario urbano, ampliando su vocabulario.

PLÁSTICA:

En este rincón trabajaremos una ficha del método globalizado Palomitas de maíz donde resaltamos la importancia que tiene reciclar los diferentes residuos, en especial el papel esta semana. Deben colorear el contenedor azul y poner pegatinas donde el color azul viene tachado para colocarlas en los contenedores rojo, amarillo y verde.

RINCÓN MANITAS:

La propuesta de este rincón, esta semana consiste en  observar las dos ilustraciones que aparecen en la ficha y nombrar las diferencias. Nombrar acciones que realizamos cuando anochece (ducharse, cenar, lavarse los dientes, leer un cuento en la cama y dormir).

 A continuación tienen que pegar las pegatinas de estrellas en el círculo donde aparece el 1 y las demás en los círculos que no tienen cantidad asociada.

PSICOMOTRICIDAD Y MÚSICA:

Además realizaremos nuestra sesión de ejercicios de esta semana para ello pondremos en la pizarra digital unos vídeos que servirán de guía. Esta semana repetimos la actividad ya que les encantó.

- Realizaremos un calentamiento previo de nuestro cuerpo y bailaremos la siguiente canción:

Llega el invierno con Musizón.

- Y para entrar en calor bailaremos esta sencilla coreografía donde debemos quedarnos helados...

Freeze dance

- LA NUBE | Relajación de Yoga (SHAVASANA) | MINIPADMINI (Yoga para niños y niñas)

ART Y TALLERES

Estrenamos nuevo trimestre y nuevo taller. Este trimestre nos acompaña nuestra simpática abejita BEEBOT. En la primera sesión tomaremos conciencia de los movimientos espaciales sencillos que realiza nuestra nueva amiga vivenciándolos primero con nuestro propio cuerpo. 

Practicaremos pasos hacia adelante, atrás y hacia la derecha (primero) y en posteriores sesiones realizaremos el giro a la izquierda.

Además nos vamos a familiarizar con las tarjetas que utilizaremos con la abejita que nos enseñan estos movimientos sencillos para poder programar posteriormente.

Le pondremos nombre a nuestra nueva amiguita y por equipos la vamos a colorear en tamaño A3.

ALTERNATIVA

En alternativa contaremos el cuento emocional : El miedo

Posteriormente realizaremos preguntas para comprobar la comprensión correcta del cuento. Verbalizarán cosas que le den miedo actualmente y realizaremos el  fantasma Arturo con plastilina de color blanca. Luego lo amasarán nuevamente y realizarán algo que no les dé miedo como una pelota, su muñeco preferido...

ENGLISH TIME

1. Topics: WINTER ( weather and clothes)Put On Your Boots | Kids Songs | Super Simple SongsInglés para niños con Greenman and the Magic Forest: Nivel A Unidad 4: It's cold today

2. Mindfulness: be green/keep calm →breath in / out Candle and Flower Breathing - Mindful and Calming Breathing Technique

3. Listening: It's winter First Snow | Treetop Family Ep.12 | Cartoon for kids 

4. Jolly Phonics  /t/ Phonics /t/ - Sound, Song, Vocabulary and Blending

5. Workshops: WINTER 

INICIAMOS EL SEGUNDO TRIMESTRE SEMANA DEL 10 AL 14 DE ENENRO

 SEMANA DEL 10  AL 14 DE ENERO DE 2022

¡Comenzamos peques!

ARE YOU READY?

  ASAMBLEAS:

Comenzamos el segundo trimestre con muchas ganas y fuerzas renovadas después de este período navideño de descanso. Esta semana continuamos con el centro de interés que estábamos terminando en el trimestre anterior: La casa y Japón. Realizaremos feed-back de los contenidos tratados y comenzamos a trabajar la nueva estación del invierno.

En nuestras asambleas, seguiremos con las rutinas de la mañana, la figura del ayudante, las canciones, nuestro nombre y sus letras, repaso de las vocales y el número 1, cuantificadores, repaso del círculo, los colores, tamaños y la explicación de las actividades de  cada día.

Esta semana repasaremos nuevamente normas de convivencia en el aula y recordaremos una vez más las rutinas de higiene que necesitamos llevar a cabo siempre mantener al margen de nuestro aula a la Covid-19.

LECTOESCRITURA:

Seguimos aprendiendo las letras a través del nombre de los compañeros/as, escribimos el nombre del "helper" en la pizarra y vemos qué letras tiene, ¿cuáles son vocales? ¿cuántas sílabas suenan? ¿cuál es su letra inicial y final? ¿Cómo se llaman esas letras y qué sonido tienen?

Repasamos la grafía de la letra O, realizaremos juegos sencillos de identificación visual y auditivo de la misma.

Comenzamos a trabajar con la letra I . Insistiremos en cómo se llama esta nueva letra, cómo suena ella sola y en las palabras. También pondremos en la pizarra palabras que comiencen con dicho fonema.

Partiendo como  motor de aprendizaje de  la estación del invierno, realizaremos en este rincón la ficha siguiente:

LÓGICOMATEMÁTICAS:

Además seguiremos trabajando las formas, repasando inicialmente el círculo, los conceptos "muchos-pocos", "más que- menos que", de forma manipulativa.

Esta semana además realizaremos juegos de equivalencias (emparejamiento), juegos de asociación número y cantidad. Para ello utlizaremos recursos del aula con distintas cantidades (hasta el 4) y deberán buscar y emparejar los platos que tengan la misma cantidad de objetos. 

Realizaremos subitización con el dado de puntitos que tenemos en el aula y subitización en la PDI.

Seguimos realizando juegos con la alfombra numérica.

En este rincón desarrollaremos la propuesta del libro globalizado:

CULTURA:

En este rincón recordaremos la cultura de Japón. Teniendo en cuenta que regresamos de un periodo de descanso y festivo, les recordaremos a los peques que los japoneses utilizan el Kimono para las fiestas típicas de su país.

PLÁSTICA:

En este rincón trabajaremos una ficha del método globalizado Palomitas de maíz donde resaltamos la importancia que tiene reciclar los diferentes residuos, en especial el papel y el plástico. De esta manera ayudaremos a los más pequeños a tomar conciencia de la necesidad de reutilizar los materiales.

RINCÓN MANITAS:

En este rincón realizaremos una ficha donde reforzaremos con juegos sencillos previos a la misma los conceptos: arriba-abajo. Además deberán picar los puntos anaranjados con el punzón y decorarán libremente la cometa.

PSICOMOTRICIDAD Y MÚSICA:

Además realizaremos nuestra sesión de ejercicios de esta semana para ello pondremos en la pizarra digital unos vídeos que servirán de guía.

- Realizaremos un calentamiento previo de nuestro cuerpo y bailaremos la siguiente canción:

Llega el invierno con Musizón.

- Y para entrar en calor bailaremos esta sencilla coreografía donde debemos quedarnos helados...

Freeze dance

- LA NUBE | Relajación de Yoga (SHAVASANA) | MINIPADMINI (Yoga para niños y niñas)

ART Y TALLERES

Estrenamos nuevo trimestre y nuevo taller. Este trimestre nos acompaña nuestra simpática abejita BEEBOT. En la primera sesión tomaremos conciencia de los movimientos espaciales sencillos que realiza nuestra nueva amiga vivenciándolos primero con nuestro propio cuerpo. 

Practicaremos pasos hacia adelante, atrás y hacia la derecha (primero) y en posteriores sesiones realizaremos el giro a la izquierda.

Además nos vamos a familiarizar con las tarjetas que utilizaremos con la abejita que nos enseñan estos movimientos sencillos para poder programar posteriormente.

ENGLISH TIME

1. Topics: Review of first term ( Colors, autumn, face,Halloween, Christmas) 

What's Your Favorite Color? | Kids Songs | Super Simple Songs

Fall / Autumn Song for Kids - "Leaf Little Leaf"

Learn Face Parts in English! for Kids | Lingokids

Five Little Pumpkins | Pumpkin Song | Super Simple Songs

Finger Family Song - Christmas with Matt | Nursery Rhymes, Children's Songs | Learn English Kids

2. Mindfulness: be green/keep calm →breath in / out Candle and Flower Breathing - Mindful and Calming Breathing Technique

3. Listening: It's winter WINTER song for children - English and Preschool students - Easy vocabulary

4. Jolly Phonics  /s/, /a/+ /i/ 

Workshops: SNOWFLAKES